示范引领促成长，携手共进谱新篇

——地理教研组骨干教师示范课

“水本无光，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为更好地发挥骨干教师在教育教学中的“头雁”作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师的专业化成长，2025年10月14日至2025年10月17日，昆明理工大学附属高级中学地理教研组在学校教师发展中心的带领下开展了骨干教师示范课活动。

此次活动，地理组3位骨干教师深入研读课标、钻研教材、精心设计，以扎实的教学功底、精湛的教学技艺，鲜明的教学风格和独特的教学魅力，为全体教师呈现了高质量课例。

孙丽芳老师的展示课题为《热力环流》，以生活化情景问题导入，激发学生的求知欲，以“冷热差异”为核心，层层拆解热力环流原理，运用热力环流原理解释相关现象，整堂课做到了教学评一体化，培养学生的区域认知、地理实践力、人地协调观和综合思等核心素养。

阳志兰老师展示的是高三复习课《河流地貌》，以“各段河流地貌示意图”的展示和分析为主线，通过观察河谷演变、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的景观图，并结合经典案例及高考真题，讲练结合，落实了核心素养，并强化规范了学生的表达能力。

李琼老师的新授课《热力环流》，以“东亚、东南亚季风图”导入，引出热力环流，通过观察模拟实验，学习探讨热力环流的形成原理。课堂中紧紧围绕“气温、气压的比较”展开，引导学生观察示意图；最后以“穿堂风”的案例，学习分析生活中常见的热力环流。课堂教学中李老师语言幽默风趣，循循善诱，讲练评结合，让学生在在轻松愉快的学习氛围中落实了核心素养。

地理教研组教师学习心得：

李琼：孙丽芳教师紧扣课程标准，教学目标明确，重难点把握准确。教学过程设计清晰，逻辑性强，从生活现象入手，通过实验探究与原理分析相结合的方式，有效地突破了教学难点。富有亲和力，学生参与度高。讲、练、评结合，课堂效率高。

孙丽芳：阳志兰老师选取图片清晰，直观，教师的设问，引导，利于培养学生的地理思维。讲练结合，落实了核心素养，并强化规范了学生的表达能力。

阳志兰：李琼老师用东亚、东南亚季风图作为导入，很好的把初中所学与高中知识相连接，激发学生的兴趣；生活化讲解气压、高压、低压等概念，通俗易懂。

王艺霖：阳志兰老师以“区域认知”为线索，将“河谷发育”、“河流侵蚀地貌”、“河流堆积地貌”等知识点与高考真题案例结合，通过“真题设问→调用知识点→规范作答”的流程，强化复习针对性。

高鹏：李琼老师循循善诱，逻辑清晰，语言生活化，将复杂的问题简单化，方便学生理解上课如讲故事一样娓娓道来，充分体现教学评的一致性。

每一个苦思的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。通过此次地理骨干教师示范课活动，老师们带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心，继续发扬红土教师“人格高尚、精于耕耘、相关而长、静待花开”的教风。

地理教研组骨干教师简介

孙丽芳，高中地理一级教师，硕士研究生，中共党员，教龄17年，昆理工附高地理教研组长，云南省沈洪健地理名师工作室学员；曾获“身边的好老师”、优秀教师等荣誉称号，荣获五华区课例大赛一等奖、昆明市课例大赛三等奖、五华区新教材说课大赛二等奖、五华区高三复习课大赛二等奖。

阳志兰，高中地理高级教师，硕士研究生，曾担任地理教研组长和备课组长，荣获优秀教师、优秀班主任、三八红旗手、昆明市民办优秀教师、五华区先进工作者。喜欢格言：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

李琼，高中地理高级教师，从事中学地理一线教学工作近三十年，多年连续带高三毕业班，高考备考经验丰富，合作精神强。善于激励学生，与学生沟通，调动学生学习积极性；善于引导学生把复杂的知识条理化、简洁化，简单的知识常识化，课堂教学效率较高。荣获“骨干教师”、“优秀教师”称号。